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短講【課程設計分享】如何透過「課堂活動」與「經驗反思」引領學生閱讀經典文本?以The Power of Words課程設計為例
  • 發布單位:人口與性別研究中心

內容概述:

事情的發生起源於一場誤會/錯置。當我還在The New School當學生的時候,申請了一份教學提綱,意圖整理並探討「文辭」(logos, words)與「權力」(傅柯意義下的power)之間的複雜關係。

 

我希望透過閱讀一些經典文獻──從Raymond Williams的「關鍵字」, Reinhart Koselleck的「概念史」,到語言學家如Emile Benveniste、Sally McConnell-Ginet、Geoff Nuberg探討wording與worlding之間的關係;從J. L. Austin與John Searle的Speech Act Theory到其所引發的關於文詞本體論的批判以及其政治性的引申意含,如Jacques Derrida、Judith Butler、Michel Foucault、Walter Benjamin等等──來與學生共同思考語言的「力量/權力」的意含到底為何?

 

本次短講分享將說明這個課程一系列的課前與課堂活動的設計,以培養這些大學生有閱讀經典的能力,並能夠反思經典文本與日常生活經驗之間的關聯。

PS. 本課程曾獲提名至2023年The New School之研究生傑出教學獎。

 

講者簡介:沈昌鎮博士,現為人口中心博士後研究員,美國紐約市〈社會研究新學院〉(The New School for Social Research)人類學博士。

研究領域:全球化與跨國主義、離散華人、社會運動、概念史、語言哲學、當代政治哲學、以及漢娜鄂蘭。


時間:2025年4月28日(星期一)中午12:20-13:10

地點:人口與性別研究中心會議室或線上參與

報名連結:https://forms.gle/xvbmuYvBvctejN6a8